Saturday, May 25, 2019
სამუშაო შეხვედრები
დაწყებით კლასებში წაკითხულის გაგება-გააზრების უნარ-ჩვევების ხელშეწყობა
სსიპ. ბათუმის
მე-17 საჯარო სკოლის კოლეგებთან ორგანიზება
სამუშაო შეხვედრის
ორგანიზატორი: თამარ ბერიძე
სამუშაო ჯგუფის შეხვედრის
თარიღი: 11. 02:
21.02: .4.03 . 2019 წელი
შეხვედრის
თემა: დაწყებით კლასებში წაკითხულის გაგება-გააზრების უნარ-ჩვევების ხელშეწყობა
შეხვედრის
მონაწილე მასწავლებლები: 6
სამუშაო შეხვედრის გეგმა
თარიღი
|
შეხვედრის მიზანი
|
შეხვედრის ძირითადი საკითხები
|
|
1
|
11.02.2019 წელი
|
●სხვადასხვა ტიპის
ტექსტის გაგება-გააზრებაზე მრავალფეროვანი აქტივობის დაგეგმვა და გამოყენება სასწავლო პროცესში.
●მიდგომებისა და
საჭიროების გაზიარება კითხვის სწავლების კუთხით.
|
1.საორგანიზაციო
საკითხები:
2.წაკითხულის გაგება
-გააზრებისათვის მიდგომებისა და აქტივობების
შემუშავება
4. გაკვეთილის დაგეგმვა
5.კოლეგათა უკუკავშირი
|
2.
|
21..02.2019წელი
|
1, განვსაზღვროთ
წარმოდგენილი გაკვეთილის გეგმასა და დაგეგმილი
აქტივობების გამოყენებით მოსალოდნელ შედეგი
2. განვიხილოთ გაგება-გააზრებაზე ოთხი ფაქტორის ზემოქმედება
●მკითხველი,
●ტექსტი
●მიზანი
●სიტუაციური კონტექსტი/გარემო)
3.გაკვეთილის დაგეგმვა
გაგება-გააზრების სტრატეგიებითა და აქტივობებით
|
1. გაკვეთილის გეგმისა
და დაგეგმილი აქტივობების განხილვა - შეჯერება. უკუკავშირი
2. თითოეული ფაქტორის მიზნის განსაზღვრა
3. წაკითხულის გააზრების
სტრატეგიებისა და აქტივობების შემუშავება სწავლების ეფექტურად წარმართვისათვის
4. შემუშავებული იქნას გააზრების უნარ-ჩვევებისა და სტრატეგიების ნაბიჯ-ნაბიჯ
დანერგვის მოდელი.
უკუკავშირი
|
3.
|
4. 03..2019 წელი
|
1 . განვიხილოთ
მრავალფეროვანი სტრატეგიების გამოყენებით გაგება -გააზრების განსავითარებლად ძირითადი რჩევები.(ტექსტის შერჩევა,ხმამაღალი
ფიქრი,ლექსიკური მარაგის გამდიდრება დისკუსიები
,,სქემებისა დაგრაფიკული ორგანიზატორების გამოყენება და სხვ.)
2.
განვიხილავთ მიღწეული
მიზნის შედეგებს .
|
1,გაგება-გააზრებისათვის ეფექტური შედეგის სტრატეგიებისა
და რჩევების განსაზღვრა
2.გაკვეთილის რეფლექსიის
-განხილვა
|
სსიპ.ბათუმის
მე-17 საჯარო
სკოლის კოლეგებთან სამუშაო
შეხვედრა
სამუშაო შეხვედრის
ორგანიზატორი: თამარ ბერიძე
სამუშაო ჯგუფის
შეხვედრის თარიღი:
19.11; 3
.12 ; 21. 12 ; 2018 წელი
შეხვედრის მონაწილე
მასწავლებლები: 6
შეხვედრის თემა: დაწყებით
კლასებში, საგაკვეთილო
პროცესში
არსებული დისციპლინის პრობლემა .
მიზანი: არსებული
პრობლემის განსაზღვრა,(
თუ რატომ
უჭირთ მოსწავლეებს
საგაკვეთილო პროცესში
ყურადღების, ქცევის
კონცენტრირება, ჩართულობა
საგაკვეთილო პროცესში,
რატომ არღვევენ
დისციპლინას და
იწვევენ ხმაურს
,რა იწვევს
მათ უყურადღებობას,
რატომ ვერ
ახდენენ კლასში
თვითრეგულაციას. როგორ
დავგეგმოთ გაკვეთილები
ისე ,რომ
არ გვქონდეს
კლასში დისციპლინის
დარღვევის შემთხვევები.)
შეხვედრებზე
მიღებული
ცოდნისა და
გამოცდილების
გამოყენება
საგაკვეთილო პროცესში.
სამუშაო შეხვედრის
გეგმა
თარიღი
|
შეხვედრის მიზანი
|
შეხვედრის ძირითადი საკითხები
|
|
1
|
19.11 2018
|
1. ჯგუფში სამოქმედო გეგმის საკითხების გამოკვეთა და შემუშავება
2. კითხვების საშუალებით
გამოვავლენთ საგაკვეთილო პროცესში არსებულ დისციპლინის პრობლემებს.
3
სამოქმედო გეგმის შემუშავება
|
1.საორგანიზაციო საკითხები:
2. პრობლემების გადაჭრის გზების ძიება
3. მსჯელობა მოსალოდნელი სირთულეების შესახებ
4. გაკვეთილის დაგეგმვა
5.კოლეგათა უკუკავშირი
|
2.
|
3. 12. 2018
|
1, განვსაზღვრავთ წარმოდგენილი გაკვეთილის გეგმის მიხედვით დისციპლინის დარღვევის მიზეზებს.
2.შევიმუშავებთ მოსწავლეთა ცუდი ქცევის პრევენციის მეთოდებს.
|
1. გაკვეთილის გეგმის განხილ
ვა; უკუკავშირი
2. დისციპლინის დარღვევის მომენტში გადაუდებელი ჩარევის ხერხების (მეთოდის) შემუშავება; დისციპლინის დარღვევის სიხშირის აღწერის მეთოდის შემუშავება;
3. თვითპატივისცემის ფორმირების ხელშეწყობის სტრატეგიებისა და აქტივობების შემუშავება.
4. მუშაობა მშობელთა ჩართულობაზე.
|
3.
|
21. 12 .2018
|
1 . განვიხილავთ მრავალფეროვანი სტრატეგიების გამოყენებით კლასში დისციპლინის პრობლემების მოგვარების რეფლექსიას.
2. განვიხილავთ მისაღწევი მიზნის შედეგებს .
|
1. მონაწილე მასწავლებელთა გაკვეთილების უკუკავშირი
რეფლექსიის გაცნობა-განხილვა
|
Tuesday, May 21, 2019
Monday, May 20, 2019
რეფლექსია
სასწავლო ელექტრო რესურსი შეიქმნა ესგ -ს გეგმიდან გამოდინარე რესურსი წარმოადგენს იაკობ გოგებაშვილის ,,ლომი და თაგვის " ჩემ მიერ გახმოვანებულ საპრეზენტაციო მასალას .
რესურსში გათვალისწინებულია სახელმძღვანელოში მოცემული ტექსტი შერჩეულია შესაბამისი ილუსტრაცია და გახმოვანებულია.
რესურსის შექმნის მიზანი იყო დავხმარებიდი დაწყებითი კლასის მოსწავლეებს მოცემული მასალის უკეთ
აღქმაში. .გაკვეთილზე
დამატებითი რესურსის
გამოყენებამ მოსწავლეებში
გამოიწვია
მაქსიმალური ჩართულობა,
ინტერესის გაღვივება,
მათ ადვიდად შეძლეს რესურსში
მოცემულ გახმოვანებული ინფორმაციას, შესაბამისი ილუსტრაციისა და წიგნში
მოცემული
ინფორმაციის შედარება . რამაც
ხელი შეუწყო
მაღალი სააზროვნო
უნარების განვითარებას.რესურსი
შეესაბამება
გაკვეთილის მიზანს.
აღნიშნული ელექტრონული რესურსის გამოყენება დაეხმარა მოსწავლეებს საწავლო თემატიკიდან გამომდინარე მასალის შესაწავლასა და ვიზუალურად უკეთ აღქმაში . სურათებისა და ფოტოების საშუალებით რესურსით შეძენილი ცოდნამ გაუადვილა მოსწავლეებს შემდგომი სასწავლო აქტივობების ორგანიზება. გარდა ამისა რესურსის გამოყენებამ სასწავლო პროცესი ბევრად საინტერესო და მიმზიდველი გახადა. უზრუნველყო მოსწავლეთა ჩართულობა. რესური იძლეოდა
განზოგადების საშუალებას.
რესურსის გამოყენების დროს საჭიროა მივიტანოთ კურსორი და enter-ის საშუალებით მოვახდინოთ მისი ნახვა..ასევე შესაძლებელია შეჩერება, რათა მოსწავლეებს მიეცეთ მოსალოდნელი ამბის ვარაუდების გამოთქმის საშუალება. შეიძლება მივუბრუნდეთ ან, რამდენჯერმე ვნახოთ მოცემული მასალა.
.
რესურსი
მრავალერადი და
მრავალფუნქციურია. დაწყებით
კლასებში
მასწავლებლებმა სურვილისამებრ
გამოიყენეს შესაბამისი გაკვეთილის ახსნის დროს, როგორც აღნიშნეს, აღნიშნულმა რესურსმა კარგი ეფექტი მოახდინა საგაკვეთილო მსვლელობაში. გაიზარდა მოსწავლეთა დაინტერესება, მოცემული რესურსის გამოყენებით კოლეგებმა შეძლეს დასახული მიზნის მიღწევა. ასევე შეიძლება კოლეგებმა მოცემული რესურსი გამოიყენონ შემდგომ კითხვის საათისა თუ მსგავსი ნაწარმოებების შედარებისას. მაგალითად :,,კუ და მორიელის", ,,სამაგიერო სიკეთის", ქვეთავებში სადაც სიკეთეზე იქნება ყურადღება გამახვილებული და სხვ. ასე უფრო გაუადვილდებათ მსგავსება-განსხვავებაზე დიაგრამების აგება.
ვფიქრობ, მოცემული რესურსი გამოიწვევს მოსწავლეთა ყურადღების მობილიზებასა და დაეხმარება მათ ტექსტის ვიზუალურად აღქმასა და გაება-გააზრებაში.
Subscribe to:
Posts (Atom)